Las teorías entorno a desarrollo emocional personalidad
LAS TRES TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO EMOCIONAL
La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg.
Prácticamente todas las personas se han preguntado en algún
momento acerca de lo que está bien y lo que no lo está, sobre cuál es el mejor
modo en el que ordenar las prioridades para llegar a ser una buena persona, o
incluso acerca del mismo significado de la palabra "moral". Sin
embargo, muchos menos se han propuesto estudiar no ya lo que es el bien, el
mal, la ética y la moral, sino el modo en el que pensamos en esas ideas.
Si lo primero es tarea de los filósofos, lo segundo entra de lleno en el terreno de la psicología, en el que destaca la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg.
¿Quién fue Lawrence Kohlberg?
El creador de esta teoría del desarrollo moral, Lawrence
Kohlberg, fue un psicólogo estadounidense nacido en 1927 que, en la segunda
mitad del siglo XX, desde la Universidad de Harvard, se dedicó en gran parte a
indagar en el modo en el que las personas razonan en problemas de tipo moral.
Es decir, que en vez de preocuparse por estudiar lo
apropiado o inapropiado de las acciones, tal y como sí hicieron filósofos como
Sócrates, estudió las normas y reglas que podían observarse en el pensamiento
humano en lo relativo a la moral.
Los
tres niveles del desarrollo moral
Las categorías que Kohlberg utilizó para señalar el nivel de desarrollo moral son una manera de expresar las diferencias sustanciales que se dan en el modo de razonar de alguien a medida que va creciendo y aprendiendo. Estas 6 etapas se engloban en tres categorías más amplias: la fase pre-convencional, la convencional y la post-convencional.
Teoría del estadio del desarrollo de
Sigmund Freud
La teoría
psicosexual está descrita en estadios. Se hace referencia a los tres
primeros ya que son los basados en la primera infancia, pero cabe destacar que
existen dos más. Cada estadio recibe el nombre del área del cuerpo que
considera predominante erógena (oral, anal, fálicay genital) asociadas a una
función vital.
El primer
estadio es el oral y está presente en el primer año de vida. El órgano que predomina es la boca a
través de la acción de succionar, masticar o morder que aumenta la seguridad y
reduce la tensión. Entre el primer año de vida y el tercero se encuentra el estadio
anal, donde la fuente de placer está en la actividad de eliminación y
control de esfínteres. Desde que termina este estadio a los tres años hasta los
6 aparece el estadio fálico donde el centro de placer cambia a los genitales
debido a la exploración del propio cuerpo. Es en este último donde tiene
origen el complejo de Edipo (niños) y el complejo de Electra (niñas), que
consiste en el desarrollo de un deseo incestuoso hacía la figura parental del
sexo opuesto. Una vez logrado la represión de esos sentimientos es
cuando están preparados para pasar a la siguiente etapa.
Como afirman
Mussen, P.H, Conger, J.J, Kagan, J, (1984 p 20), “la teoría psicoanalítica
sostiene que el desarrollo del niño puede inhibirse como resultado de
experiencias adversas que bloquean el progreso hacia la madurez emocional”.
Freud sugería que el placer insuficiente o excesivo durante los estadios podría
conducir a problemas duraderos y a síntomas adultos como el alcoholismo, la
avaricia o narcisismo, entre otros. Por lo tanto, si los niños reciben
demasiada o poca gratificación en cualquier de los estadios pueden quedar
fijados en esta etapa, por lo que su desarrollo es incompleto.
La
teoría de la regulación emocional de los niños de Nancy Eisenberg
La teoría de la regulación emocional de los niños
desarrollada por Nancy Eisenberg es una perspectiva
importante en la psicología del desarrollo. Esta teoría se centra en cómo
los niños aprenden a regular y controlar sus emociones a lo largo del tiempo, y
cómo este proceso influye en su desarrollo socioemocional.
Según Eisenberg, la regulación emocional es un proceso
multifacético que implica la capacidad de reconocer, comprender y manejar las
propias emociones, así como las emociones de los demás. Esta capacidad se
desarrolla gradualmente a lo largo de la infancia y la adolescencia,
influenciada por factores como la crianza de los padres, las interacciones
sociales y las experiencias individuales.
Eisenberg identifica varias estrategias de regulación
emocional que los niños pueden emplear, como la supresión de emociones, la
reevaluación cognitiva y la distracción. También destaca la importancia de la
empatía y la perspectiva social en el desarrollo de la regulación emocional, ya
que entender las emociones de los demás facilita la regulación de las propias
emociones.
REFLEXIÓN:
Una conclusión de estas tres teorías se puede tener encuentra en la etapa de la infancia son que en la primera teoría mencionada es la de Kohlberg que propone que el desarrollo moral es un proceso continuo que refleja el crecimiento cognitivo y la capacidad de pensamiento abstracto del individuo. No todos alcanzan las etapas más avanzadas, pero cada etapa representa una forma más sofisticada y autónoma de razonamiento moral. La teoría de Kohlberg destaca la importancia de la educación y el entorno social en el desarrollo moral, sugiriendo que las experiencias que desafían a los individuos a pensar críticamente sobre dilemas éticos pueden promover su avance a etapas superiores.
Además, aunque la teoría ha sido criticada por su enfoque en la justicia y su posible sesgo cultural, sigue siendo influyente en la psicología del desarrollo y la educación moral, proporcionando una base para entender cómo las personas llegan a comprender y aplicar conceptos morales en sus vidas. Como segunda la teoría de Freud sugiere que los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo de la personalidad. Cada etapa presenta conflictos que deben ser resueltos para avanzar saludablemente a la siguiente. Las experiencias y fijaciones en cada etapa pueden tener un impacto duradero en la personalidad y el comportamiento del adulto.
Aunque la teoría ha sido
criticada y revisada, sigue siendo influyente en la psicología, destacando la
importancia de la infancia en el desarrollo emocional y de la personalidad.
Freud sentó las bases para entender la influencia de los procesos inconscientes
y los primeros años de vida en la formación de la personalidad, aspectos que
siguen siendo relevantes en el campo de la psicoterapia y la psicología del
desarrollo. Y por último está la de teoría es la regulación emocional de Nancy
Eisenberg destaca la importancia de la capacidad de los niños para gestionar
sus emociones de manera adaptativa. Este proceso es influenciado por una
combinación de factores internos y externos y evoluciona con el tiempo. Una
regulación emocional efectiva es fundamental para el bienestar emocional, el
comportamiento social positivo y el éxito académico. Fomentar un entorno de
apoyo y enseñar estrategias de regulación emocional desde una edad temprana es
esencial para el desarrollo saludable de los niños. La teoría de Eisenberg
proporciona una guía valiosa para padres, educadores y profesionales en la
creación de programas y prácticas que promuevan el desarrollo emocional
saludable.
Bibliografía.
Triglia, A. (2016, noviembre 24). La teoría del desarrollo moral
de Lawrence Kohlberg. pymOrganization. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-desarrollo-moral-lawrence-kohlberg
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Infantil:, E. N. E. (s/f). LA REGULACIÓN EMOCIONAL. Uva.es. Recuperado
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